آخر الأخبار

التقرير السنوي حول وضعية حقوق الإنسان بمراكش خلال الجائحة – 9 –

المحور الخامس الدخول المدرسي، الدعم الاجتماعي وتفاقم ظاهرة الهدر الدراسي.

أسباب كثيرة تؤدي الى الانقطاع عن الدراسة:
حسب التقييم الذي تجريه منظمة اليونيسيف من خلال استمارة ( من الطفل إلى الطفل ) يمكن ترتيب هذه الاسباب كالآتي:
١ الوضع الاقتصادي للأسرة ، الفقر وحاجة الأسرة لمساعدة الأطفال في العمل .
٢ بعد المؤسسة التعليمية عن مقر السكنى وضعف تغطية النقل المدرسي.
٣ عادات وتقاليد أسرية تمنع الفتاة من متابعة الدراسة بعد المرحلة الابتدائية.
٤ المنهاج الدراسي المكثف وعدم وجود برنامج واقعي وعملي للدعم التربوي.
٥ ضعف القدرة الاستيعابية للداخليات ودور الطالبات.
وقد سجلت الجمعية تفاقم نسب الهدر المدرسي خاصة في المحيط القروي ومحدودية برامج الدعم الاجتماعي من خلال:
– دور الطالب التي لم تعد تستقبل إلا نصف طاقتها الاستيعابية وبالتالي حرمان العديد من التلاميذ وخاصة التلميذات في العالم القروي من حقهن في التمدرس.
– حرمان التلاميذ من وسائل التنقل تحترم كل الشروط الاحترازية والوقائية مما يشكل خطرا كبيرا على صحة أطفالنا ويساهم في تفشي الوباء بل ويؤدي إلى الإنقطاع عن الدراسة.
– نسبة المنقطعين عن الدراسة لا تعكس الواقع الحقيقي لأنها لا تحتسب أعداد غير الملتحقين.
– عدم تغطية جميع المؤسسات التعليمية بمراكز الاستماع والوساطة التربوية.
– مهمة الوسيط التربوي تسند للأساتذة الذين يفتقدون لتكوين متخصص.
– عدم تخصيص دعم مالي ولوجستي للمراكز القليلة المتوفرة.
– توقف خدمة الاطعام المدرسي بالمؤسسات الابتدائية .
خلاصة
قانون الاطار 51/17 لم يحقق أهدافه.
تاريخ المصادقة 20 غشت 2018 في مجلس وزاري.
تاريخ النشر بمقتضي ظهير 9 غشت 2019
تاريخ النشر بالجريدة الرسمية 19 غشت 2019.
يتكون من 10 أبواب و59 مادة.
يستند الى مواد دستور 2011 الفصلين 31 و 71
يرتكز على الميثاق الوطني للتربية والتكوين
البرنامج الاستعجالي
الرؤية الاستراتيجية 2015/ 2030.
*يروم تحقيق مبدأي الانصاف وتكافؤ الفرص والجودة و الحكامة